пятница, 27 октября 2017 г.

Домашняя библиотека для детей дошкольного возраста

Книги необходимо не только читать, но и приобретать, так как обладание книгами доставляет свои совершенно особые радости.
Г. Гессе
Еще до того как научится говорить самостоятельно, малыш прекрасно понимает о чем говорят вокруг него. Ему легко воспринимать речь, которой общаются взрослые в быту, между собой. Воспринимать сказку, которую рассказывает мама, это уже гораздо сложнее дается малышу, ведь то, что было в сказке, не было наяву. Вот именно поэтому нужно знать что почитать ребенку 5 лет и учить малыша воспринимать рассказ, тогда и будет развиваться способность понимать сказки и книги прочитанные мамой. Также большую роль в восприятии играют картинки.
 В пять — шесть лет у ребенка уже формируются чувство морали, эстетики, а также интеллектуальные чувства. Со скоростью света развивается познавательная активность. Дети в таком возрасте ждут от взрослых правдивых, серьезных и вдумчивых ответов на все их вопросы. Таким образом, ребенок проявляет огромное желание делиться с окружающими тем, чем он умеет и знает. Широкий круг интересов положительно сказывается на общении и взаимоотношениях с ровесниками.
 Интерес к самостоятельному чтению появляется у детей в возрасте около 4 лет. Если этот период не пропустить, можно быть спокойным: ребенок будет «тянуться к чтению». Впоследствии мотивацию к чтению необходимо всегда развивать и поддерживать. Во-вторых, любое принуждение и угрозы при отказе ребенка читать самостоятельно приводят к прямо противоположному результату: ребенок воспринимает чтение как наказание. В-третьих, если вы сами сидите часами у телевизора (компьютера), считайте, что ребенок уже сделал свой выбор и не в пользу книги. И, наконец, в-четвертых, с 7 до 9 лет ребенок еще только учится чтению, не всегда осмысляя прочитанное, при этом скорость чтения очень низкая. Ведь дети сначала накапливают опыт чтения, радуясь, что могут самостоятельно соединять слоги в слова. Но до времени, когда ребенок скажет, «как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать», еще далеко. Пока навыки чтения не будут четко выработаны, ребенок не будет стремиться читать сам.
Так какие же книги покупать и читать своим детям!
 Вот она, классика мировой детской литературы:
1. В. Бианки. «Лесные разведчики», «Где раки зимуют», «Снежная книга», «Лесная газета» и др.
2. Ш. Перро. Сказки.
3. Братья Гримм. Сказки.
4. X. К. Андерсен. Сказки.
5. К. Паустовский. «Заячьи лапы», «Кот-ворюга», «Теплый хлеб» и др.
6. Н. Лесков. «Неразменный рубль», «Левша» и др.
7. А. Куприн. «Золотой петух», «Белый пудель» и др.
8. Д. Мамин-Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Серая Шейка» и др.
9. Л. Чехов. «Каштанка».
10. П. Бажов. «Каменный цветок», «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце» и др.
11. И. Токмакова. «Стихи для детей».
12. К. Чуковский. «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе» и др.
13. А. Барто. «Стихи для детей».
14. В. Драгунский. «Денискины рассказы» и др.
15. Н. Носов. «Незнайка на Луне» и др.
16. Л. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
17. Ю. Мориц. «Стихи для детей».
18. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».
19. Э. Сетон-Томпсон. «Маленькие дикари».
20. И. Крылов. Басни.
21. Э. Успенский. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино» и др.
22. О. Уайльд. «Счастливый принц», «Соловей и роза», «Звездный мальчик», «Преданный друг» и др.
23. С. Михалков. Стихи для детей.
24. С. Маршак. Стихи для детей.
25. Дж. Родари. «Путешествие Голубой Стрелы», «Сказки по телефону», «Приключение Чиполлино» и др.
26. В. Осеева. «Волшебное слово», «Синие листья», «На катке», «Сыновья» и др.
27. А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше», «Пеп- пи Длинныйчулок» и др.
28. Л. Кэрролл. «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье».
29. Б. Житков. «Рассказы о животных», «Как я ловил человечков» и др.
30. Г. Остер. «Сказка с подробностями», «Воспитание взрослых», «Бабушка удава», «Вредные советы», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее» и др.
31. Г. Снегирев. «Звери наших лесов».
32. С. Воронин. «Моя береза», «Девять белых лебедей».
33. Н. Гоголь. «Сорочинская ярмарка».
34. Б. Заходер. «Отшельник и Роза».
35. В. Голявкин. «После зимы будет лето».
36. Е. Чарушин. «Волчишко», «Никитка и его друзья», «Тюпа, Томка и сорока» и др.
37. М. Пришвин. «Лесные сказки», «Лисичкин хлеб», «Дедушкин валенок» и др.
38. Русские народные сказки (в обработке А. Афанасьева).
39. К. Ушинский. «Четыре желания», «Медведь и бревно» и др..
                                                            Желаю успехов!

СКАЗКА ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК!


Сказка! Как много хороших, добрых воспоминаний связано у каждого из нас с этим понятием. Формируется любовь к сказке в раннем детстве. Все мы знаем, с каким интересом ребенок рассматривает картинки в книге, слушает рассказ взрослого, пытается сочинять сам.

Одним из главных источников познания действительности (событий, существующих и действующих лиц, образца поведения, характера героев и т.д.) являются сказки и их персонажи. Сказочные образы полны эмоциональной насыщенности, красочны и необычны, и в то же время просты и доступны для детского понимания, правдоподобны и реалистичны.

Взрослые охотно читают сказки, дополняют их элементами собственного сочинения, формируя у детей элементы образного мышления, расширяя представление об окружающем. Постепенно ребенок сам включается в чтение сказок: вначале рассматривает картинки, затем пытается звукоподражаниями назвать героев и повторяющиеся в сказках присказки, договаривает конец знакомой фразы и, наконец, пересказывает сказку. Позднее малыши способны сравнивать несколько сказок, давать характеристику героям, замечать изменения в сюжетной линии.





 
 

 

КУРОЧКА РЯБА